Daha önce TÜBİTAK BİDEB tarafından 7 kez desteklenen ve desteklenen etkinlik içerikleri temel alınarak çevrimiçi bir eğitim olarak yeniden güncellenen bu bilimsel etkinliğin amacı fen bilgisi öğretmen adaylarına argümantasyon becerilerinin teknoloji destekli etkinlikler ile kazandırılmasıdır. Bu amaç kapsamında hedefler ise öğretmen adaylarının argümantasyon becerilerinin, teknolojik pedagojik alan bilgilerinin ve teknoloji destekli argümantasyona yönelik ders planı hazırlama becerilerinin geliştirilmesidir.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2018 yılında yayımlanan fen bilimleri dersi öğretim programında tüm bireylerin fen okuryazarı olarak yetiştirilmesi programın temel vizyonu olarak belirlenmiştir. Fen okuryazarı bireylerin yetiştirilmesinde iddiaların kanıtlarla gerekçelendirmesine dayanan argümantasyon etkin bir yol olarak kullanılmakta ve öğretim programında da programın temel öğretim yaklaşımlarından biri olarak tanımlanmaktadır. Ancak argümantasyona yönelik olarak lisans ders içeriklerinin, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerinin sayılarının yeterli sayıda olmaması, sınıf içerisinde argümantasyonun etkili bir şekilde entegrasyonunun önündeki önemli bir problem olarak tanımlanabilir. Bununla birlikte öğrencilerin de argümantasyon ile nispeten yeni tanışmaları ve bu nedenle süreçte kanıtları kullanmada, alternatif verileri değerlendirmede, verileri organize etmede, verileri kanıt olarak kullanarak iddia oluşturmada ve yüksek kalitede argümanlar üretmede bir takım zorluklarla karşılaşacakları göz önünde bulundurularak etkili öğretim ortamlarının tasarlanması gerektiği öğretim programının hedeflerine ulaşmasında da önemli bir yer arz ettiği söylenebilir. Bilgi iletişim teknolojilerinin argümantasyon süreçlerini desteklemedeki farklı özellikleri göz önünde bulundurularak, öğrenme ortamlarına farklı teknolojilerin entegre edilmesi bu zorlukların üstesinden gelinmesi için kullanılabilir.
Öğretmen adaylarının argümantasyon süreçlerini iyi yapılandırmaları için alanları ile ilgili neleri bilmeleri gerektiği, bu alan bilgisini öğretmede argümantasyonu nasıl kullanacakları ve süreçte hangi teknolojileri hangi amaçlar kapsamında argümantasyon süreçlerine entegre edeceklerini bütüncül bir yaklaşımla ele almaları, yani teknolojik pedagojik alan bilgilerinin geliştirilmesi önem arz etmektedir. Etkinliğin yaygın etkisi olarak eğitime katılan öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması derslerinde benzer uygulamalar yapmaları ile öğrencilerin bilime ilgi duymaları ve fen dersine karşı olumlu tutum sergilemelerini teşvik etmesi de hedeflenmektedir.
Toplam 4 gün sürecek çevrimiçi etkinlik kapsamında Bilimde Argümantasyonun Yeri, Fen Eğitiminde Argümantasyona Yönelik Ders Tasarlama, Teknoloji Destekli Vaka Tabanlı Argümantasyon, Teknoloji Destekli Model Tabanlı Argümantasyon, Bilgi Organizasyonu ve Argümantasyon, Sosyobilimsel Konuların Teknoloji Destekli Argümantasyonu konu kapsamlarında çeşitli ücretsiz Web 2.0 araçlarının kullanımını kapsayan dersler alan uzmanları tarafından verilecektir.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2018 yılında yayımlanan fen bilimleri dersi öğretim programında tüm bireylerin fen okuryazarı olarak yetiştirilmesi programın temel vizyonu olarak belirlenmiştir. Fen okuryazarı bireylerin yetiştirilmesinde iddiaların kanıtlarla gerekçelendirmesine dayanan argümantasyon etkin bir yol olarak kullanılmakta ve öğretim programında da programın temel öğretim yaklaşımlarından biri olarak tanımlanmaktadır. Ancak argümantasyona yönelik olarak lisans ders içeriklerinin, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerinin sayılarının yeterli sayıda olmaması, sınıf içerisinde argümantasyonun etkili bir şekilde entegrasyonunun önündeki önemli bir problem olarak tanımlanabilir. Bununla birlikte öğrencilerin de argümantasyon ile nispeten yeni tanışmaları ve bu nedenle süreçte kanıtları kullanmada, alternatif verileri değerlendirmede, verileri organize etmede, verileri kanıt olarak kullanarak iddia oluşturmada ve yüksek kalitede argümanlar üretmede bir takım zorluklarla karşılaşacakları göz önünde bulundurularak etkili öğretim ortamlarının tasarlanması gerektiği öğretim programının hedeflerine ulaşmasında da önemli bir yer arz ettiği söylenebilir. Bilgi iletişim teknolojilerinin argümantasyon süreçlerini desteklemedeki farklı özellikleri göz önünde bulundurularak, öğrenme ortamlarına farklı teknolojilerin entegre edilmesi bu zorlukların üstesinden gelinmesi için kullanılabilir.
Öğretmen adaylarının argümantasyon süreçlerini iyi yapılandırmaları için alanları ile ilgili neleri bilmeleri gerektiği, bu alan bilgisini öğretmede argümantasyonu nasıl kullanacakları ve süreçte hangi teknolojileri hangi amaçlar kapsamında argümantasyon süreçlerine entegre edeceklerini bütüncül bir yaklaşımla ele almaları, yani teknolojik pedagojik alan bilgilerinin geliştirilmesi önem arz etmektedir. Etkinliğin yaygın etkisi olarak eğitime katılan öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması derslerinde benzer uygulamalar yapmaları ile öğrencilerin bilime ilgi duymaları ve fen dersine karşı olumlu tutum sergilemelerini teşvik etmesi de hedeflenmektedir.
Toplam 4 gün sürecek çevrimiçi etkinlik kapsamında Bilimde Argümantasyonun Yeri, Fen Eğitiminde Argümantasyona Yönelik Ders Tasarlama, Teknoloji Destekli Vaka Tabanlı Argümantasyon, Teknoloji Destekli Model Tabanlı Argümantasyon, Bilgi Organizasyonu ve Argümantasyon, Sosyobilimsel Konuların Teknoloji Destekli Argümantasyonu konu kapsamlarında çeşitli ücretsiz Web 2.0 araçlarının kullanımını kapsayan dersler alan uzmanları tarafından verilecektir.